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貴陽檔案盒的歷史起源

貴陽檔案盒的歷史起源

貴陽檔案盒的歷史起源
?貴陽檔案盒的歷史起源
人類擁有璀璨的文化典籍,其中檔案文獻浩瀚瑰麗。自進入文明時期以來的幾千年中,由于社會生活日新月異,檔案內容日益豐富,檔案的形態和名稱也不斷地發展變化。考察檔案形態、種類的演變,對于研究人類歷史,了解檔案的產生和發展規律,以及檔案的性質和特點等具有重要的學術價值。
一、紙張使用之前的中國古代檔案
從總體說來,我國古代檔案的年代之久遠、數量之龐大、內容之廣泛、價值之珍貴,堪為舉世所罕*。在紙張使用之前,甲骨金石、簡牘縑帛、鐵卷金冊等多姿多彩的古代檔案為
我國和世界留下了極為寶貴的歷史文化遺產。
(一)甲骨檔案
商周時期的檔案,從出土實物和可靠的記載來看,已有甲骨文、銅鐵鐘鼎銘文、石刻、帛書和簡冊等等。
(二)金石檔
關于金文、鐘鼎、金石的稱呼,在古今一些文著中曾有不同的理解和特指范疇。
(三)簡牘檔案
金石檔案雖然堅固耐久,但其載體比較笨重,制造銘刻也比較費工,且不便于傳遞。所以自商周直*東晉時期,特別是從周代到漢代1000余年間,多用竹片和木板撰寫文書與保存檔案,通常稱做
“簡策”、“簡牘”、“簡書”等等。
(四)縑帛檔案
與簡牘幾乎同時產生的還有縑書、帛書。據有關專家推測,帛書可能與典冊一樣,在殷商時期即已有之。
二、紙張使用之前的外國古代檔案
在漫長的古代文明中,世界各國人民創造了種類繁多、特色各異、內容豐富的檔案,這里只是介紹其中使用比較普遍、流傳下來較多的
8種檔案:石刻檔案、泥板檔案、紙草檔案、羊皮紙檔案、蠟板檔案、金屬檔案、棕櫚樹葉檔案和樺樹皮檔案。
(一)石刻檔案
目前留存于世的著*的石刻檔案有:1、梅騰自傳2、巴勒莫石刻3漢謨拉比法典
(二)
泥板檔案
泥板檔案主要發現于古代兩河流域,在埃及、西亞和希臘克里特島等地也有出土。古代兩河流域的蘇美爾人在公元前3000年左右開始使用黏土制成各種形狀的泥板,再用細繩在泥板上壓出格線,用削成三角形的木棒、骨棒或者尖石棒,把文字刻在或壓在泥板上,這就是*早的檔案盒。
近代*早采用檔案袋評價法(portfolio assessment)的教育研究實踐事例是美國2010年流行檔案袋。
哈佛大學教育學院開展的“零點項目(project zero)”。1967年,時任哈佛大學教育學院教授的哲學家哥德曼(N.Goodman)發起了藝術教育活動。到了1972年,“零點項目”由于得到了提出“多元智能(multiple intelligences)”理論的著*心理學家加德納(H. Gardner)等人的繼承和發展,不僅在美國本土,其影響迅速擴展到世界各國。眾所周知,早期的標準化測驗只能測量言語智能和數學邏輯智能,其實人類除具有這些智能之外還有采用視覺、采用音樂、與人交往進行學習等多種智能,這就是加德納提出的多重智能理論。加德納強調教育應該重視所有這些智能的開發實踐,并把他稱為“為理解的教育”。
在開展“零點項目”實踐中,兒童們對在特定的領域(domain)中設定的目標進行追求,并采用一種叫做檔案袋(portfolio)手法對自己的學習進行評價。這種評價方法不光是看*終的作品而且將重點放置在學習的發展和理解上,并且領域中所提示的大多是,能夠使學生明確自身應該追求什么、需要什么這種問題。學習檔案袋評價(portfolio assessment)特別留意學生的特長和不足以及勇于挑戰的行為,強調評價和學習密不可分并融為一體,著重審視逐漸發展變化的學習狀況,學生們采用自我評價,在猶如真正的專家一樣開展活動中,對他們的學習熱忱和從事發明的行為進行評價
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